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在本节课中，张盼老师主要引导学生通过观察、思考，体会简单的 “重复” 的规律，但让学生用语言、符号等不同的方式表达出 “重复” 的规律。课堂中学生表示规律的方法是丰富多样的。学生也能够感悟到对于有规律性的事物，无论用数字还是字母或图形，都可以反映相同的规律，只是表达形式不同。这节课老师注重教学的趣味性、整体性和可操作性。让学生从做中玩，在轻松愉悦的氛围下，让学生从具体的事物中去寻找规律，在孩子们的积极参与下，他们能用简洁的图形、文字、符号等形式表示 “重复” 的规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。