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本节课教师能够有效的引导学生充分发挥了主体作用，能够有意识的培养学生的语言表达，激发了学生学习的兴趣和自我促进的意识。整节课老师都能够做到讲解方法面向全体，讲解速度面向全体，讲解落实面向全体，效果明显。整节课，教师能够让学生让学生亲身经历 “从具体形象表示 —— 用数学语言描述 —— 用数学模型表示” 这一逐步符号化、形式化的过程，不断提升了学生的 “数学化” 水平。

本节课是与学生生活联系非常紧密的一节课，很容易让学生联想到自身生活实际，有利于学生量感的发展，培养时间观念，养成良好的生活习惯。

@15835880438 于老师的设计意图很明确，培养学生的 “量感”，让学生不同角度的观察、分析、对比获取信息，为制作时间表打下坚实的基础，促进学生主动学习主动探索知识的欲望。

@15835880438 于老师不仅培养了学生的量感，也培养了学生珍惜时间的好习惯！让学生深刻的体会到数学与生活的紧密联系。同事也增强了学生读表的能力！

教学本课时，要引导学生从熟悉的情境入手，让学生通过观察、交流、制作时间表的过程中，得到所需信息和掌握制表的基本方法，养成惜时守信的习惯，帮助学生将生活中的 “量感” 转化成数学中的 “量感”。让学生在实践中积累数学 “量感”。