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低段的学生接触的符号是数字，这些是最熟悉的符号，从三年级开始，学生接触字母表示一个事物、一个点（图形中）四年级的运算律、字母表示数，从算术过渡到代数，帮助孩子从算术到代数过渡发展的过程中，培养学生的符号意识，是非常重要的载体。李老师这节课借助有趣的情境导入，让学生感受符号产生的必要性；课中，带领理解用字母表示数的含义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系，感受符号的简便性。