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本节课的教学设计注重学生学习能力的培养，尽可能的创造机会，让所有学生都参与其中，让学生感受数学来源于生活。

教学设计环节清晰，教学步骤环环相扣，利用动手操作探究出三角形内角和的方法，为学生提供了思维与交流的空间。

在教学过程中，通过让学生猜测圆柱体积与圆锥体积的关系，诱发学生对猜测进行验证，进而得出正确结论。

通过创设学生感兴趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣。让学生猜想，通过思考、合作、讨论、验证。推导出圆锥体积的计算公式。让学生经历知识的形成过程。感知数学来源于生活。