看了第一稿，觉得教学设计虽简洁但过程不是特别明确和清楚，第二稿杨老师增加了很多老师与学生直接的对话，说明杨老师在预想孩子们准备提出的问题及解决的方案，站在了学生的角度去思考，应该向杨老师多多学习。 （沙河源小学 顾永娟）

很喜欢杨老师的这句话 “没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”，不仅在学习知识方面处处为学生着想，在思想上面同样进行着教育，这才是一堂有意义的课。不过，杨老师，好像少了学情分析哦。

                                                                      （沙河源小学 顾永娟）

本帖最后由 guyongjuan 于 2013-10-10 23:35 编辑

阅读到第三稿的时候，发现杜老师在不断优化自己的教学设计，让教学设计越来越贴近孩子的思想，越来越贴近本课的目标及要求。有了更多的地方来表现孩子各种能力的发挥。不仅锻炼了孩子的表达能力，还锻炼了孩子的合作意识 ，让孩子在老师的引导下慢慢成长。 （沙河源小学 顾永娟）

本帖最后由 guyongjuan 于 2013-10-10 23:21 编辑

看了杜老师的第二稿，发现杜老师对教学内容的把握很到位，让孩子能够从一开始就学会用 “因为・・・所以・・・” 来表述，逻辑思维更加清楚。而且，很欣赏 “让学生从‘我的夸奖、我有复述，我有疑问，我有补充，我有建议’等方面进行发言。” 这一段，充分体现了孩子的自主能力。 （沙河源小学 顾永娟）