“正面观察” 环节设计由易到难非常好，让学生观察后再画，更好地发挥了学生的观察能力。

抓住了本节课的根本，体现了教 - 学 - 评一致性。

充分让学生感知观察的方法及结果，掌握的更加深入。

通过观察立体图形，动手画三视图，促进了学生空间观念的形成。

教学环节层层递进，教学目的明确。直击课标重点。