讲授、交流、探究等学习方式安排合理，练习有效地达到了巩固、反馈的目的。

注重数学的评价语言，在探究新知过程中，学生得出了用算式来表示，老师引导学生，体现了数学语言的评价特色

练习题的设计多样化，引起学生的兴趣，从而使课堂的气氛比较活跃

在新课程教学过程中，从以往的找规律中，用符号代替数字来帮助学生理解字母表示数字的意义，这样既复习了学生对以往知识的回顾和复习，又把新知识和旧知识联系起来，从而更好的把新内容阐释清楚，还可以把握学生的观察和思维能力。

整节课汤老师设计思路非常清晰，层次清楚，通过具体的数字向用抽象的字母来表示，过渡自然，逐步渗透了代数思想，培养学生的符号感，为后面学习方程做好了铺垫