《教室有多长》这一课是学生学习测量的第一课时，有着重要的地位和作用，通过 “找一找”、“估一估”、“量一量” 等环节，初步培养学生的度量和量感的理解。

《3 的倍数的特征》是学生在学习过 2.5 倍数特征之后的又一内容，因为 2.5 的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而 3 的倍数的特征，不能只从个位上的数来判断，学生理解起来有一些困难。而胡老师巧妙利用学习导航，让学生自主探索，小组合作探究，组内交流教学环节中，概括归纳出了 3 的倍数特征。