CB张利刚

李老师的课突出重点，突破难点，对教材的研究非常深入，体现了以学生为主体的新课程理念，让学生对等量关系的含义充分地理解，为后期用方程解决实际问题奠定坚实的基础。

李老师课堂教学目标明确，教学环节齐全，符合学生的学情，体现学生为主体。

李老师这节课重点突出，活动设计具有很强的针对性，很值得大家观摩学习。

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课堂上的教学重点是弄清楚姚明妹妹和我的身高之间的关系，老师引导细致，特别是运用了思维导图的方法，总结了三个步骤读画写，能帮助孩子们清楚的弄清楚怎么找出题中的等量关系

通过现实情境与生活经验，让学生通过实例理解什么是等量关系，不仅可以提升学生的学习兴趣，同时也能让学生更好地理解等量关系。值得我们学习！

通过现实情境与生活经验，让学生通过实例理解什么是等量关系，不仅可以提升学生的学习兴趣，同时也能让学生更好地理解等量关系。值得我们学习！

能充分调动教师与学生在教学中两个方面的积极性，创造师生平等和谐的学习氛围，提高学生自主学习和独立思考的自觉性。

李老师这节课非常精妙，设计新颖，而且亮点特别多，凸显教师对教材的钻研深度，而且李老师对教材的把我非常的准确而精准，学生的参与感非常强，而且老师对课堂的节奏把握恰到好处。

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李老师这节课非常精妙，设计新颖，而且亮点特别多，凸显教师对教材的钻研深度

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学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。可以看出李老师平时非常注重学生语言表达能力的训练，注重数学素养的培养。课堂效果好，达成预期教学目标。

课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。

课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。

教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。

教师通过图片展示，让学生感知从数量间不等关系到数量间的相等关系，帮助学生构建起等量关系的概念。