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在小学数学教学中，“用字母表示数” 是培养学生符号意识的重要内容。

在学习过程中学生体验到数学的简洁美，增强学生的数学情感。

注重培养学生的符号应用意识，深刻体会用字母表示数的便捷性。

体会用字母表示数的必要性和优越性，培养符号化思想，发展抽象概括能力

用简单的摆三角形的操作活动开课，简洁、直观、清晰，学生易接受好理解

注重学生经历从具体问题中用字母表示数的过程

充分发挥学具的功能，搭建平台让孩子们的动手间、交流中、思辨中为孩子们播下符号意识的种子，

用简单的符号概括了这些具体的数，让学生经历了符号化产生的过程。

教师设计精心，教师引导到位，语言生动。

在教学设计上用摆正方形从而体现学生主体作用，在突破由具体的数量到抽象的数学符号这一难点

善于挖掘教材、开拓教材、利用教材。