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本节课教学中，教师教与学生学的过程得以加强，营造民主平等和谐的课堂氛围。

教师抓住本课内容，善于用教材去教，能注重联系学生的生活实际去寻找等量关系式，让学生体会到数学与生活的联系。

教师教学方法灵活，教学中倡导学生主动参探究 培养了学生勤于动脑的学习方式。

教师教学方法灵活，教学中倡导学生主动参探究 培养了学生勤于动脑的学习方式。

教师教学方法灵活，教学中倡导学生主动参探究 培养了学生勤于动脑的学习方式。

教师教学方法灵活，教学中倡导学生主动参探究 培养了学生勤于动脑的学习方式。

教师教学思路清晰，重点突出，调动了学生的积极性。

教师以学生为主，对学生的符合意识渗透在教学的各个环节，体现着以生为本的课堂理念。

教师以学生为主，对学生的符合意识渗透在教学的各个环节，体现着以生为本的课堂理念。

教师抓住本课重点，引导学生自主探究等量关系，激发了学生的求知欲。

教师在课堂上训练学生思维，利用关系图表示出不同的等量关系式，无形渗透符号意识。

教师在课堂上训练学生思维，利用关系图表示出不同的等量关系式，无形渗透符号意识。

教师充分调动学生的积极性，把原本很枯燥的《等量关系》上的有声有色，学生积极性被充分调动起来了，效果好

教师引导学生通过运用符号来理解和表示数、数量之间的关系及变化规律。

教师引导学生通过运用符号来理解和表示数、数量之间的关系及变化规律。

教师引导学生通过运用符号来理解和表示数、数量之间的关系及变化规律。

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