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新世纪小学数学论坛 第 8826 号会员,加入于 2021-09-09 14:58:21 +08:00
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吴老师在数一数这个环节中,将不规则图形的周长通过平移转化为规则图形的周长,培养了量感。量着量着量感出来了,数着数着数感出来了。所以在练习中,龟兔赛跑路线图,学生容易理解走的路线是一样的,数学知识生活化,生活知识数学化。

吴老师通过摸一摸、画一画、说一说、找一找、辨一辨各种认知活动,在多感官充分感知 “一周” 的基础上去理解 “什么是周长”。使学生在不同的情境中,感悟量的大小,练习题让学生明白周长的大小跟形状无关。

吴老师通过看、摸、画、估、量、说、找等学习活动,让学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,建立周长的概念,并能选择合适的方法测量物体表面或简单图形的周长,获得测量周长的活动经验,发展学生的量感。

吴老师从游戏进行引入,由不完整边线到完整边线,引出的完整的边线是一周,进而引出周长,在数一数过程中,注重学生的描一描,渗透了周长的概念。

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