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孙老师的课能激发学生的学习兴趣，把学生的思维带进课堂；通过活动让学生充分体验，完成对知识的建构。课中从学生自己的位置，到图片上学生的位置，再由位置引申到小圆点，再到一个点，这样就把座位图抽象成点子图，从具体到抽象，如此教学正真是让学生在体验中对知识的形成不断完善。

孙老师的课尊重学生的个性，以生为本。同时构建合理，课堂富有生命的活力。课堂层次清晰，能根据重难点，有的放矢的层层推进，由易到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然！

孙老师在这节课中始终循序以学生为主体的原则，尽可能地给学生提供更大的舞台展示自己，让每个学生都有所获、有所得、有所悟，教学效果非常显著，每个学生在轻松、愉快的氛围中学习新知，学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象。

孙老师的教学以学生为主，践行生本理念，以学生为主体，使得整节课充满了生机和活力。构建合理，营造出新颖，富有生命活力的课堂。整个课题，每个学生都有生长点，，并都能在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。