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蒙老师在教学中特别注重学生的动手操作能力，充分体现了新的数学课程理念。在长方形面积计算的推导过程中，让学生主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取数学学习的方法。蒙老师从学生已有的经验出发，逐步推导出计算公式，充分体现了以生为本的理念。建议在学生验证长方形的面积公式时，给学生设计一个探究表格，这样学生能更好的理解他们之间的数量关系。另外，在用符号表示公式时，说明一下单位。

蒙老师在教学中特别注重学生的动手操作能力，充分体现了新的数学课程理念。在长方形面积计算的推导过程中，让学生主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取数学学习的方法。蒙老师整节课从动手探究、方法归纳、方法的应用上环环相扣，通过动手移一移、摆一摆、算一算的方法来探讨长方形的面积计算。极大激发了学生的学习积极性，节省了对公式的理解。蒙老师从学生已有的经验出发，逐步推导出计算公式，充分体现了以生为本的理念。