直观操作代替讲说，符合小学生好动的年龄特征，充分调动学生学习兴趣。

充分发挥学生学习主体作用，既注重学生学习习惯的培养，又调动其学习积极性，激发学生的学习和求知欲，达到了事半功倍的效果！

设计巧妙，结构合理，既重视知识本身建构，又注重课堂结构的建构。