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课堂中，宋老师注重适时有效的评价，采用多元化的评价方式来提高课堂教学的实效性，这一点值得我学习。

宋老师上课比较细致，强调了学到容易出错的地方。如用字母表示数，含字母的式子表示年龄时，让学生根据具体的情景思考字母在具体情境中的取值范围。各个细节点都能及时地提出。留给学生足够的学习时间和空间，让学生多口述，感受用字母表示数的优越性。让每个点内容逐步渗透，反复强调与引导，让学生学懂今天的知识内容

全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深⼊。既重视了知识本⾝的建构，⼜重视了课堂结构的建构，充分体现了学⽣从 “问题情境 — 建⽴数学模型 — 解释、应⽤与拓展” 的意义建构的学习过程，是⼀节 “新、趣、活、实” 的好课。

本节课练习设计的及时得当，每讲一个重点就注重学生的练习和巩固，既加深学生对重点的记忆，也突破了学生对难点的理解。

宋老师通过特定的情境使学生明白了，在具体的情境中字母的范围是有限制的，这个不是直接告诉的，而是让学生切身感受和体会到的。

宋老师在课堂中充分相信学生的能力，放手让学生资助探索问题，使学生真正成为学习的主人。

宋老师不仅让孩子知道了字母可以表示数，可以表示出数量之间的关系，而且也让孩子们真正感受到了 “字母表示数的简洁性和优越性。

课前导入很新颖，以学生耳熟能详的数青蛙儿歌入手，一开始就调动起学生学习的积极性，整节课堂气氛都很活跃。

@13191450881 前置性作业设计的挺不错的，这样既可以了解学生的学情，也可以调动起学生学习的主动性。