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樊老师，注重学生的发言，从小培养这个习惯非常必要，建议不要只抽回的，多关注不发言不举手的孩子，让他们也能感受到自己的存在。

樊老师从学生经验入手，把生活问题转化成数学知识，让孩子更容易理解和接受

建议正方形和长方形总结时可从 6 面 8 角 12 棱入手，

樊老师，利用分一分，搭一搭，摆一摆，摸一摸，猜一猜，充分调动了一年级孩子的好奇心理和积极探究能力。

樊老师设计严谨，穿插了好多学生的活动环节，去探究 “凑十法”，让孩子们能够无形的感受到位制的变化，为后期学习数位和运算率，奠定基础。