学生的学习单经过几次改稿，更贴近学生，更适合学生探索，有引领性。

在小组交流时，教师注重倾听，给学生适当的指导。

通过实践得出结论，学会合理利用时间，学以致用

沏茶一课体现了统筹，这个理念在生活中经常应用，真正体现了数学来源于生活，又服务于生活。

奚老师经过几次改稿，不断琢磨，找到了适合学自主探索的方法，真正实现了以生为主体。