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教师注重学生学习方法指导。

教学重点突出。

教学中充分发挥学生的主体作用。

小学生从具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。

注重培养学生的数学符号意识。

数学教学活动贴近学生生活实际。