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用直观操作替代 “青蛙儿歌”，通过 “填一填” 的数学活动，充分调动学生参与课堂的积极性。

汤老师 的这节课课堂新颖，值得学习。

这堂课是让人深思，值得让我学习。

用 字母表示数这一内容，看似浅显、平淡，但是它是由具体数过渡到含有字字母的式子的抽象化过程，是学生学习的转折点，也是认识过程的一次飞跃。

这堂课既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构。

小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。

汤老师这节课通过 学习活动体会数学的抽象性与概括性，感受数学简洁美和符号化思想。