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《数学课程标准》在 “基本理念” 中指出 “学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。欢迎大家对本课教与学活动的设计，提出宝贵意见！

樊老师的活动设计层次清晰，符合一年级小学生的年龄及心理特征，关注学生对不同立体图形特点的直观感受，关注学生的表达能力的培养。建议能对有两个正方形面的长方体进行辨别，让孩子们对长方体的认识更全面。

@樊晓凤 樊老师严谨、用心，教学中不仅关注学生的学习兴趣，更注重学生思维品质的提升。