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本课教师激发学生的学习积极性，为学生提供充分数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中理解知识，积累了数学活动经验。

根据新课标设计理念 “数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。本节课老师尊重学生认知基础，站位儿童立场。教学设计符合学情，目标制定依据课标。