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对于符号意识：联想到 - x 的含义。除了 “-” 的含义，举例说明 x 可以是哪些数，5？8？-5？-12？0？不知道是否合适？（建伟）

冯老师备的这节课比较完整，能比较全面的体现教材的教学内容，清楚细致，浑然一体。对于符号意识我联想到：1. 突出负号的作用，比如 + 5 的正号可以去掉吗，-5 的负号可以去掉吗，-5 的负号为什么不能去掉，负号都表示什么含义；2. 在正号、负号这组对立统一的两个符号同时出现后，更加突出负号的含义，既是重点也是难点；3. 多让学生举生活中的例子，要确定正方向，例如判断：（1）上升 5 米就记作 + 5 米，下降 5 米就记作 - 5 米（ ）(2) 如果上升 5 米记作 + 5 米，那么下降 5 米记作 - 5 米（ ）（3）飞行员跳伞，在降落到地面的过程中，下降 5 米可以记作 + 5 米（ ）。（张建伟）