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这节课通过问题设置，引导学生从生活问题入手，让学生由学会变为会学，在教师的精心设计下，学生经历了解决问题的方法，通过找方法名规律，这样的一个知识形成过程，学生自主探究的过程，再整洁教学过程中都能够得到体现。

乘法分配律的教学，既要注重它的外形结构特点，也要同时注重它的内涵意义，教师利用买衣服这个具体情境，让学生观察等式的外形特点，也就是两个数的合成，一个数等于两个积的和，但是学生是不容易理解的，所以教师充分利用生活情境，让学生去理解。

新课标强调要让学生经历体验知识获得的过程，主动参与探索，从而发现规律在学生独立解答的过程中，教师引导学生感悟两种方法的相同点，经历探究观察，比较分析，在合作交流中去理解乘法分配律的意义，从乘法分配律的认识，由感性上升到理性，培养了学生的推理能力。