这是一个创建于 3801 天前的主题，其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。
本帖最后由 芷水若鱼 于 2014-7-31 00:40 编辑
请大家思考，温度与正负数这两课的区别？
温度需要达到什么 目标？正负数呢？
问题一：整理与复习的知识梳理部分，教材的编写从无到有，教师该怎么做？学生呢？
问题二，面对同一内容，三节复习课应该是有不同任务的，教师应该怎样合理选材，让复习温故知新？
四年级真是不好教，怎么教好像学生都学不好，不知道你们是不是这样的感觉？
图片：
本帖最后由 芷水若鱼 于 2014-7-31 00:40 编辑
请大家思考，温度与正负数这两课的区别？
温度需要达到什么 目标？正负数呢？
问题一：整理与复习的知识梳理部分，教材的编写从无到有，教师该怎么做？学生呢？
问题二，面对同一内容，三节复习课应该是有不同任务的，教师应该怎样合理选材，让复习温故知新？
四年级真是不好教，怎么教好像学生都学不好，不知道你们是不是这样的感觉？
选择语言
选择编辑器