给予独立探究的时间和空间

给予独立探究的时间和空间

著名数学家波利亚认为：“学习任何知识的最佳途径，都是自己去发现。因为这种发现理解最深刻，也容易掌握其中规律、性质和联系。” 因此，为使学生积极主动地参与教学过程，必须引导学生去观察、思考、探究。小学课本的知识虽早已是人类创造的现成财富，但在教学中，我们要逐步诱导，让学生自主去探究而获取知识，发现规律。如：我在教学圆的面积时，除了按课本要求剪成 16 等份，拼成近似长方形，得出圆的面积，计算公式外，再启发学生能否转化成其他我们已学过的图形呢？学生便兴趣盎然，手脑并用，积极思维操作，剪拼成平行四边形，平行四边形的面积＝底 × 高，得出圆的面积＝ ×r＝Πr 2；拼成三角形，据三角形的面积＝底 × 高 ÷2，得出圆的面积＝　 ×4r÷2＝Πr 2。这样通过学生自主参与探究学习活动获得亲身体验，不仅加强了对计算公式的理解和掌握，而且使学生各方面能力得到和谐的发展。