疫情后乡村小学的困惑与探索（学生迷恋手机游戏的研究）

开学之初欣喜
开学后，面对学生我没有多少欣喜，反而有一丝丝的担忧：疫情期间学生长时间使用手机、平板等电子产品，他们还能适应学校里的学习生活吗？内心深处有一种隐隐的担心：会不会有学生产生厌学、恐惧到校或迷恋手机游戏的事情发生呢？
在三年的疫情期间，我接受过不止一位学生家长的求助：孩子网课开始没多久就迷上了手机，宁可不吃饭也要玩手机，而且一天到晚都不会出房间门 —— 仿佛手机在手，一切不愁。也曾经帮助过数位学生走出迷恋手机的困境。出乎意料之外的是开学了，学生都顺利到校了，真是万幸，没有出现因迷恋手机而不想上学的情况哟！
困惑   2023 年 3 月 1 日
开学之后没几天，就发现许多不正常的现象，如有学生原来认真听讲，书写认真，现在上课除了聊天就是小动作，至于作业可以用惨不忍睹来形容；也有学生生出了熊猫眼，似乎很晚上才睡；甚至还出现了 “盟主”……
面对这一个个困惑，我感觉似乎没有躲过手机、游戏这一劫难 —— 肯定是学生回家后玩游戏，而且还玩到很晚，当然这只是猜测，偶尔也会跟个别学生开玩笑：“看你这熊猫眼，一定是晚上玩游戏造成的哟！”
学生的脸瞬间红了，似乎验证了我的想法！于是善意地提醒不能玩手机游戏……

午饭时，发现盟主正坐在我的对面，于是产生想认识一下所谓的盟主 —— 在武侠小说中，只有高手才有资格做盟主，我想知道这位同学有什么过人之处，能被称之为盟主。A 同学不等盟主回答，就抢过了话题：“他这盟主，是打游戏的盟主……” 我一听，来了兴趣，问道：“说说看，你手下有多少人，看看是你手下的人多，还是我这个班主任管的人多” 我话音没落，就有同学数了起来，一个、两个、三个…… 当一个个名字在我耳边响起时，我暗暗感觉到悲伤，居然数了十八人（全班有 24 人，有四人基本上什么也不会）！有打 “和平精英” 的，有玩 “羊了个羊” 的，有刷视频的，也会玩交友软件的（微信或 QQ 之类的）…… 更让我吃惊的是梦也是成员之一，我惊呆了，这下好了，全军覆没了！我这位班主任，已经完全输给了这位盟了…… 虽然说法不责众，但这么多的学生玩手机游戏，作为班主任也有责任，于是在拿到名单后告诫学生：只要从今天开始，不再玩游戏，就既往不咎！ 思考与实践： 在开学之初，就曾设想过学生会因手机、游戏而影响学习。开学之初的顺利让我误以为躲过了这一劫难。 好在开学之初就意识到疫情对学生学习的影响，因此在教学中关注学生的复习，关注学生自信心的建立与重塑（另立专题）。因此在总结了学生进步的情况下提出明确的要求：拒绝手机、网络游戏，专心学习。 并要求家长回复收到，并监督学生，力求做到不玩网络游戏，不刷手机视频之类的。同时作为六二的班任，在六二班几乎做到通知到每一位家长。（六一班则效果不明显，甚至专门放在群公告中，也只有很少的家长来看。） 效果：语文老师反应课堂纪律好多了，同时也反应出一些现象：如荣同学，依然存在写字潦草、上课聊天的现象；如凯同学，似乎一点也不学习…… 2023 年 3 月 9 日 在再次寻问盟主，有没有玩手机，盟主这样回答我：“昨天玩了。” 因为上次查出 18 人玩手机，只是警告，所以学生心中也没有多少抵抗，直接就告诉我还有某某、某某也一直玩了 “和平精英”…… 我的心中多少有些怒火，在这几天家长电话时就带着愤怒！如对瑞的家长打电话时就明确带着火气，差点骂了家长，并明确表示如果再打游戏，就不用来上学了…… 同时也得到信息，我班有五人，还是一班的学生，共同组队打 “和平精英”！虽然不是班主任，但我毕竟是数学老师，这组队打游戏的事也需要了解一下，像二班一样做调查。因为我极少对学生发火，学生的配合度也高，主动承认打游戏、刷视频的接近 20 人（全班有 22 人，有四五人什么也不会） 2023 年 3 月 10 日 再次了解学生打游戏的情况下，鑫同学居然乐呵呵的承认，自己昨天就打了游戏，一脸满不在乎的样子！似乎在挑衅，我就打了，你能怎么样？ 给孩子家长打电话，家长似乎也无奈，疫情期间孩子手机不离手，现在放学就玩手机，似乎一点办法也没有…… 我真的生气了，特别是给鑫同学的家长打电话后，更加生气：家长的态度似乎接受了孩子打游戏的现实！而鑫是一班的学生，而且是一班的为数不多的优秀生，还真的就指望着他拿成绩叫呢！这边怒火还没有消失，又想到雨同学，什么也不会，可现在在班级中却是风云人物，成了 “带头人”！这似乎说不过去呀？ 俗话说，事出反常必有妖！再次提醒批评瑞同学是带头打游戏的人时，瑞似乎不想背黑锅了，明确告诉我：“这个雨才是头，都是他发起的打游戏……” 因为愤怒，真的生气了！午饭后就把两个班的学生叫到一起，对比成绩，特别是对比迷上打游戏的凯同学的学习，原来成绩还可以，而最近几天经过游戏的提升，已经成功转化为什么也不会的学生：同步指导中的题目几乎没做！一个练习中 20 道题目，只做对了几个填空，后面的解决问题一个也没做…… 同时在发起拒绝手机、游戏的活动后，家长监督、学生自觉执行的学生则成绩优秀，很多学生一道题目也不错，错三道题目的都很少！而只有凯同学是特殊的，几乎没有做对的题目！二班的同学现身说法，我也提醒一班的学生： 玩手机、网络游戏会导致严重的后果，如损害自体健康，有人因打游戏而视网膜脱落，也有人因上网而猝死！当然对我们学生而言，最直接的就是成绩下降…… 让我真正没有忍住的是教育后，还没有走出二班的门，就有学生开始嘲笑我：似乎我就是可笑的小丑，想阻止他们玩游戏，那是多么可笑的事…… 愤怒了，直接开骂，骂他们的沉迷！骂他们无知！骂他们不好好把握学习的机会！可骂人时，才明白自己不是骂人的那块料：骂了三五句就没词了，不知骂什么了！同时看到李世鑫、谷玉慧等同学，又感觉到骂人有些对不起学生，我用几乎哭泣的语气给学生总结：你们这样迷恋手机游戏，影响学习；而比这更严重的是在老师批评教育你们的时候，有几个学生玩世不恭的样子，让老师无比痛心！就以这玩世不恭的态度，足以让老师愤怒，让老师不想再管你们，自己好好想想吧，现在是学生，应该做些什么…… 我想，我那愤怒的样子只会让学生恐惧，但我却无法控制自己的愤怒，如果学生把手机游戏当作正常的事，把能邀请到班级同学一起打和平精英来作为自己的荣耀，这都正常的话，作为老师，我们的良心会安吗？ 在这里我想说的是，在随后的午自习中，课堂纪律相当好，甚至连万舒棋（数学 13 分的学生）也认真学习了，此时我不后悔自己的行为，反而是在思考：作为老师，面对学生迷恋手机游戏，到底应该怎么做！ 后记： 在写这一段文字时，我是含着眼泪的，因为在疫情中、以及疫情后，我也经历着其他家长的故事，几乎每天都是旭在做斗争，我想禁止他玩手机，想让他专心学习，而他越迷恋手机游戏…… 作为老师与家长，我想我们的责任心与良心，应该让我们行动起来，拒绝手机、网络游戏，让孩子专心学习！