【2020春】一上《下课啦》教学设计

一年级上册《下课啦》教学设计

陕西省西安市高新第一小学东校区 魏 珂

一、教学内容

北师大版数学一年级上册第二单元第 2 课时《下课啦》第 20-21 页。

二、教材分析

教科书从下课后的校园操场引入，根据情境图设置了三个问题串。“谁高？谁矮？” 是让学生体会比较高矮时要站在同一起点；“谁长？谁短？” 是让学生利用原有的生活经验对绳子的长短进行比较，重点是让学生明白比较长短时要两端对齐，拉直再比较；“谁走的路长？” 是结合学生走石板路这个情景，使学生知道在比较长短时，不能只看起点和终点，还要看中间是否是直的，丰富学生对比较活动的体验。

通过教科书中问题串的层层递进，利用认知冲突使学生获得新的比较方法和体验，感受度量方法和度量标准的多样性。例如：“谁高？谁矮？” 从同一起点的高矮比较到不同起点的高矮比较；“谁长？谁短？” 不在同一起点下的两根绳子长短问题的比较，突出了不在同一起点下具体比较方法的运用；“谁走的路长？” 在同一起点同一终点的情况下，很难通过观察进行直接比较的情况，需要借助数格子、数线段等方法得出结论。

三、学情分析

本节内容的教学内容主要是比较物体的高矮、长短等，通过上节课的学习，学生已经获得了一些比较的活动经验和方法，因此本节课的学习对于学生来讲难度并不大。但是学生对于高矮、长短的比较方法还不够明确，水平参差不齐，教师需对比较方法和标准进行梳理，并在探究比较方法的过程中适当引导。在教学时，要注意培养学生仔细观察、合作交流、善于倾听和表达的好习惯，使学生在解决层层问题时获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣，并为后续课时中 “比轻重” 的学习做铺垫。

四、教学目标

1. 在比一比活动中，正确比较两个物体的高矮、长度。

2. 知道比较高矮或长度时，需要在同一起点进行比较，并初步学习找参照物进行比较的方法，体会比较的相对性。

3. 经历与他人合作交流的过程，尝试用自己的语言解释思考的过程。

五、教学重难点

教学重点：经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的方法。

教学难点：体会比较的相对性，学习寻找参照物进行比较的方法。

六、教法学法

谈话法、讲授法、演示法；探究学习法、合作学习法、动手操作法。

七、教学准备

多媒体课件、两根长短不同的跳绳。

八、教学过程

（一） 谈话引入，激发兴趣

师：同学们，我们上节课学习了比较大小和多少，知道了用观察法或者找参照物等方法进行比较。其实，“比较” 里的学问还有很多，这节课就让我们一起继续在 “比较” 的王国里闯关吧！通关后会有惊喜等着大家哦！

（二） 合作闯关，探究新知

第一关：火眼金睛比高矮

1. 设置冲突，引出问题

师：淘气和笑笑在比高矮，他们想让大家当小小裁判员帮忙判断一下他俩谁高？谁矮？

生 1：他们一样高。

生 2：不对，淘气作弊了！他偷偷踮了脚尖。

师：那应该怎样比高矮才正确呢？

生：两个人都要站在同一水平面上，站直了比，背靠背，谁的头在上面谁就高，谁的头在下面谁就矮。

2. 趣味游戏，体会相对

师：下面我们一起玩一个小游戏，名字叫 “找朋友比高矮”。我找一位同学上来，请你找一个比你高的朋友，再找一个比你矮的朋友。

生上台展示。

师：他找的对吗？谁能用 “谁比谁高” 或者 “谁比谁矮” 来分别描述一下这个小朋友和其他两个朋友的高矮呢？

师：大家有没有发现一个问题？为什么他一会儿高一会儿矮呢？

生：因为他两次比高矮的对象不一样。跟高的那个朋友比他就矮，跟矮的那个朋友比他就高。

师：看来高矮是有相对性的，关键看和谁比。

师：恭喜大家闯过了第一关，获得了第一把通关钥匙 ——“高矮钥匙”。

第二关：动手操作比长短

师拿出准备好的两根长短不一的跳绳。

出示闯关题目：你有什么办法比一比这两根跳绳的长短呢？

找 2 名学生上台动手操作摆一摆、拉一拉、比一比。

师追问：谁能说一说，应该怎么比？

生 1：要拉直两根跳绳进行比较。

师：为什么要拉直呢？

生 2：弯曲的绳子不好比较长短。

师：拉直以后该这么比较呢？

生 3：还要把一端对齐再进行比较。

师：为什么要对齐一端呢？

生 4：这样两根跳绳的起点就相同了，然后看哪根跳绳的另一端较长。

师：原来相同起点之后比较终点，我们就能比较出长短了

师：恭喜大家又齐心协力闯过了第二关，送给大家第二把通关钥匙 ——“长短钥匙”。

第三关：奇思妙想比路长

师：下面我们来到第三关 ——“哪条路最长？”

师：这两个小孩走的起点是一致的，终点也一致，那么他们两个走的路是一样长的吗？

生 1：不一样长。

师：他们走的路不能像跳绳一样拉直，那我们到底该怎么进行比较呢？

师找一名学生上台进行演示和讲解，引导学生用数线段的方法比较两条路的长短。

师总结并板书：数线段法

师：同学们太棒了！恭喜大家闯过了最后一关，获得了最后一把通关钥匙 ——“智慧钥匙”。集齐了这三把钥匙，下面快让我们开启智慧岛的大门吧！

（三） 拓展练习，巩固应用

1. 机灵狗和兔小贝要逃离黑暗山洞，快帮他们分别选出最长的绳子吧！

2. 兔小贝到家后，发现兔爸爸、兔姐姐和兔妹妹在争吵，他们让兔小贝当裁判，到底谁最高？谁最矮呢？快来帮兔小贝比一比吧！

3. 机灵狗回到家，看见狗小弟正在搭积木，快帮机灵狗看看，这辆车可以从桥下通过吗？

（四） 奖励评价，增添乐趣

师根据学生本节课表现，选择一名幸运学生上台帮同学们点开 “智慧大礼包”——《 都陵村 168 号》绘本，并简单介绍推荐理由和片段（图片）欣赏。

（五） 感受 生活，体会度量

师：同学们这节课收获可真多呀 ~ 实际上，在我们生活中，比高矮和比长短的情况无处不在，只要你掌握了比较的本质，学会了度量的方法，就能在生活中轻松解决这些问题，成为一名真正的生活小能手！

（六）作业设计，实践应用

实践活动：回家后和家里人一起比比身高，说一说谁比谁高，谁比谁矮。谁最高？谁最矮？

十、板书设计

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