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郭丹红
新世纪小学数学论坛  ›  悦读活动-2020

《数花生》之后度量思考

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    郭丹红 · 2年前 · 146 次点击 
    这是一个创建于 751 天前的主题,其中的信息可能已经有所发展或是发生改变。

    数的认识从一开始是 通过对 1 的累加认识 10 以内的数,后来在古人计数中引申到数位十,本课再次通过数 100 以内数量的事物,进一步感悟抽象度量的本质:自然数是一个一个大起来的,其中的 1 是度量单位,进而引申到数位十、百甚至是高年级将要学习的千、万等。通过这样的教学活动不仅让学生认识和理解数,还能让学生感悟符号表达的意义,进而逐渐感悟度量的数学本质和度量单位的重要性。在数数活动中发展数感,让学生经历从感性具体上升到感性一般,从感性一般上升到理性具体的思维过程,形成数学抽象的核心素养。

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