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新世纪小学数学论坛 第 0 号会员,加入于 2021-09-17 10:47:09 +08:00
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概念教学对于概念的本质教学越来越淡化,不再要求学生能够准确的描述概念,而是能够在具体的教学情境中感悟理解和认识,能用自己的语言表达就可以,这一点王老师把握的好

这节课一开始,王老师采用了孩子们喜闻乐见的动画形式,创设情境,激发兴趣,让孩子们带着问题在观看动画的过程中,直观感悟,体会 “边线”、“一周” 的具体含义,为孩子们认识、理解周长的定义打好基础,起到了 “课伊始,趣顿生” 的艺术效果。

本课渗透的数学思想 “化曲为直”,对于学生来说非常重要,在数学的学习中非常重要,王老师对学生的引导非常到位,值得学习。

通过动画视频,激发学生的学习兴趣,设置任务,学生有目的的去思考问题,学生在具体情境中初步感知什么是一周,调动学生的学习积极性,培养学生认真观察的好习惯。

学习数学最好的方法是学用结合,本节课王老师引导孩子们在认识周长的基础上,通过各种活动体验周长,理解封闭图形一周的长度是它的周长。

从本节课的几次不同的教学设计不难看出,王花老师对教材解读之深,熟悉教材安排意图,熟悉学生的学情,注重以学生为主体,注重培养学生的动手操作能力,注重捕捉学生的问题,真正实现了教师的 “导” 的作用和学生的主体作用。

王老师的这节课,充分体现了学生的主体地位,让学生通过一系列操作活动,在自主探究,合作交流中学习新知,课堂气氛活跃,学生参与度高,教学效果好

学生通过绳子测量树叶的周长,再用尺子量出绳子的长度,就是树叶的周长,不仅体现了化曲为直,也开拓了学生思维,对于不规则的物体,可以找身边的物体代替,发散学生的思维,也体现了数学和生活的紧密联系。

本节课王老师充分利用直观教具,调动学生的感官,通过触摸、测量等学习活动,帮助学生理解周长的意义。学生真正在亲身经历和体验下认识了周长

课堂教学流程自然、顺畅,重点突出。重点部分有各个层次学生的回答,也有同桌的对答,对学生观察、语言表达能力和归纳能力的培养起到了很大的作用。同时也有教师清楚的归纳总结语,对学生起到良好的示范作用。

本节课注重让学生结合生活实际和生活经验,形成初步的周长概念,对以后的几何学习有着重要意义。课堂中学习目标定位准确,通过大量的实践活动积累了丰富的活动经验,又建构了周长的 数学概念。

本节课注重让学生结合生活实际和生活经验,形成初步的周长概念,对以后的几何学习有着重要意义。课堂中学习目标定位准确,通过大量的实践活动积累了丰富的活动经验,又建构了周长的 数学概念。

教学设计循序渐进,由浅入深,注重学生的体验、感知。由摸一摸,动手围一围,画一画等操作体会周长。

本节课通过让学生描各种图形的周长,培养学生动手操作能力,激发兴趣,通过封闭图形和不封闭图形的观察、比较、判断,进一步加深学生认识周长,理解只有封闭图形才有周长。

本节课教师利用学生在现实生活中寻找具体物体的周长,调动学生的积极性,拓宽对周长的感性认识,在具体的活动中强化了什么是周长,同时感受数学就在我们的身边。

本节课教师利用学生在现实生活中寻找具体物体的周长,调动了学生的积极性,拓宽了对周长的感性认识,在具体的活动中强化了什么是周长,同时感受数学就在我们的身边.

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