本节课教师教学《有趣的测量》,从教师的整体设计上看,有助于学生对不规则物体测量方法的掌握,教师在设计上充分考虑了一些不规则物体无法测量体积这一现象,所以教师利用度量这一数学的本质,把原本不能度量的物体体积转化成可以度量的规则图形,教学效果会很显著,学生的学习积极性会很高,有助于学生对新知识内容的理解和掌握。