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本帖最后由 736157872 于 2020-4-16 21:18 编辑
案例研究背景：
六年级备课加上新世纪组织的辩课活动，让我研究网络辩课时对方的课程《生活中的比》，于是先向自己提问。
①常规发问：什么是比？回答：两个数相除就是这两个数的比。
②进阶追问：比有什么用处？回答：表示两个量之间倍数的关系。
③思维叩问：除法能表示两个量之间的倍数关系，为什么还要学比？这个问题，也来自于张丹教授对学生的提问。
④定向质问：新世纪将 “比” 归于 “度量”，何意？
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