面积

备课充分，重点突出，善于调动学生的积极性。

教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，思路清晰，效果较好。

能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新课，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。

重难点突出，重视学生的动手操作，积累活动经验。