问题情境

王老师在课堂上为学生创设各种不平衡的问题情境或 “陷阱”，放手让学生自己去尝试、探究、猜想、思考 ，给学生留下了足够的思维空间。教师留给学生的空间很大，适时的点拨与指导随处可见，这样的学习才是学生思维经验不断积累，主动性不断增强的学习。