这节课通过实践操作 借助问题导向促发学生对 身体中的数学秘密 进入深入思维加工，达成知识转化而建构新的、更高层次的、复杂的数学认知结构。在培养学生自主学习能力、促进学生个体与学习共同体之间的多向互动，生疑问难、主动尝试、调整、改进并最终解决问题等方面产生积极效果的同时 , 提高教师专业能力、提升教学智慧与品质.
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