@有教无类 潘老师在上课之初的小游戏真的非常精彩，学生们从物体的长度过度到面积其实是很困难的，潘老师让学生们 “猜哪个图形大？” 从而发现只看到图形的边是无法确定它的大小的，这样一来学生们会逐渐明确图形的大小只靠一条边是无法刻画的，我们需要看到整个面的大小才行，于是学生们的感受也逐渐从线条转到了关注面的大小，这个过度既有思考性又有辨析性，值得称赞。