@谭艳 引入部分其实看似简单，实际上起着非常重要的作用，学生在二年级上册已经认识了厘米和米，也知道了在测量物体时同一单位长度的必要性，但是在磨课期间以及经过简单的调查发现，学生对于测量方法以及对于米和厘米的表象已经出现遗忘，基于此，我在引入部分，通过简单的谈话形式让学生复习了一些测量方法，通过身体上的尺子让学生回顾了 “米” 和 “厘米” 的有关知识，通过复习 “旧量”，为后面引入 “新量” 做好联结。谢谢您的建议。