@魏珂2020 谢谢魏老师特别好的建议，经过几次的磨课和研讨，发现 1 毫米确实在黑板上呈现出来难度比较大，学生比较难以感知，而且由于 1 毫米太小，学生在演示、操作起来比较困难，所以后期在让学生对毫米的认识这块，通过多元体验操作活动，尝试化有形为无形。