@zhangqian 数学源于生活，赋予生活，用于生活，又高于生活，本节课需要让学生联系身边的实物，就地取材，用好自己身边的一些东西，比如尺子、课本、手指等等，将数学有效的和学生最熟悉的实物结合起来，充分挖掘其价值，培养学生量感。