“注重学生估测，合情推理，“估” 出量感。比如，比正方形和长方形面积之前让学生估一估，大约有几个硬币这么大，或者估一估大约几个这样的小正方形可以铺满…” @王齐丹 嗯嗯，对学生的 “估” 的能力的培养也正是对 “量感” 培养的一种方式。