@吉林榆树宋艳华 感谢您的关注，学生在对于分数的理解上是个重点，我一直在思考，学生通过自己的方式涂一涂这样的方式是不是有些单一，所以我设计学生涂完之后进行比较，对比同一个图形有不同的涂法，都可以用二分之一表示，以及不同的图形，都可以涂出他的二分之一，让学生在涂得过程中感受二分之一，在比的过程中更加深入认识二分之一。