@杨艳霞 谢谢杨老师的关注，学生对于 “规律” 并不陌生，他们在生活中看见了、接触了很多 “规律”，为本节课的学习打下了良好的铺垫。但是，二年级学生对于观察到的规律更多是停留在感性层面上，不会用简洁的语言、具体概括性的图形、符号来表示规律；更不理解规律的数学本质。因此，这节课不仅要让学生用数学的眼光观察生活，还要让学生学会用数学的语言表达生活，既用文字、图形、符号、数字来表示规律。