@郑胜兰 本课设计新颖，能通过课前导学，课堂讨论，课堂答疑精练，让学生经历学习的过程，能充分发挥学生学习的主观能动性，通过活动，实践操作理解三角形面积的推导过程，使学生能由易到难，由浅入深，层层递进理解数学学习是一种由基础知识来发展和创新的过程。