@任洪亮 一、发挥想象，动手操作，摆一摆。

（一）接下来，老师为每组同学准备了很多个面积是 1 平方厘米的正方形卡片，大家用这些卡片拼成任意长方形或者正方形。

（二）随机拍照，展示各组的作品。

（三）分组汇报。你拼成的长方形或正方形用了多少个小正方形？它的面积是多少？

（四）把拼成的图形画在纸上。 我觉得任老师这个环节处理的好，原来都是从现成的长方形中去琢磨怎么才能知道长方形的面积，而任老师直接让学生用面积单位摆长方形，这样的感受更真切。