@郭佳文 根据一稿的反思，这里设计了《学习单》把课本上关于 “比例” 的认识相关知识单拎出来进行学习，以防止孩子们注意力被 “蜂蜜水” 吸引走，那《学习单》的设计是否可以增加一点东西。比如：增加学生自己把 “比例” 的定义进行总结，这样强调了 “两个比”“比值相等” 等关键词，加深