本节课通过小组合作，动手操作，把课堂还给学生，充分体现了 “学为中心” 的课堂，让我受益匪浅。

重视引入面积单位，在提出测量课桌面面积的要求后，让学生各自在小组里用不同的工具、不同的方法认真去测量，使学生在活动中深深感受到统一计量单位的必要性。这样做，不仅仅是为了引出面积计量的单位，同时也能使学生体会到计量单位的本质特征，为今后合理选择不同策略解决有关面积计算的实际问题打好基础。