整节课教师让学生在一个个活动中理解字母表示数，让学生积累了活动经验

在教学中，教师突破了难点，字母不仅表示数，也表示数量关系，将学生易错点设计到练习中

本节课在开课伊始，教师利用儿歌很快地将学生的注意拉进课堂

充分考虑学情，课堂上充分发挥了学生的主体地位

教师对教材吃得准，准确地抓住了重难点

@陕西省汉中市略阳县高台小学 在一次次的磨课中，教学设计越来越清晰