课堂设计经历从具体到抽象的过程，让学生体会用字母表示数的优势。

深挖教材，紧密联系生活实际，使得课堂生动形象。

本节课是学生认识上的一次飞跃，汤老师的课充分新知识学习，完成了认知上的一次飞跃。

本节课教学设计结构严谨，条理清楚，层层深入，既重视了知识本身的构建，又重视了课堂结构的构建。

在课堂上，利用正方形个数与小棒根数变与不变，体现用字母表示数的价值，为学生进一步学习和发展打好基础。

注重培养学生的符号意识，让学生明确用字母表示数的优点。

让学生从具体事例出发，明确用字母表示数的方法，创造性的使用教材。