陈奕君

本节课梁老师让学生经历独立思考，小组活动等多种学习方式，在活动中形成对物体的切身感受，使学生慢慢生成对度量的感悟。

最后播放测量发展小视频的环节设计很不错，帮助学生了解人类文明发展中数学的作用，把数学文化与人类文明的发展联系起来，使数学课堂浸润数学文化，拓宽学生的数学视野。

课堂中注重活动之后的交流反思，既是对测量活动的总结，也是对测量方法的讨论，为后续的测量活动奠定了很好的基础。

小组合作测量让学生在活动中充分体验了合作、交流、成功的乐趣，充分积累了活动经验，发展了度量意识。

梁老师非常注重对学生如何解决问题的引导，在测量活动开始之前引导学生选择测量工具和确定测量对象等，使学生养成先思考再行动的良好习惯，使学生体会到先分析后解决问题的完整过程。