认识数学符号不是本节课的目的，目的是理解数学符号的过程中，发展学生的形象思维、抽象思维能力和数学表达能力。

分数符号属于概念符号，“分一分（一）（一个物体或图形作为整体的分数认识）” 一课，是学生认识分数的起始课。在学习这节课之前，学生已经有了平均分物的经验，这是学生的分数生活经验。在王老师的教学设计中，关注学生已有知识经验、生活经验，根据学生的认知规律设计教学，帮助学生理解分数概念，逐步发展学生符号意识。

分数的含义有两种：1、表示具体的数量，这是度量、分物的结果。2、那个表示两个数或量之间的关系。对学生来说，他们熟悉的是表示一半的那个分数符号，这是他们从生活中习得的；他们不熟悉的是分数有什么用？它产生的必要性，分数符号的含义。

分数的含义有两种：1、表示具体的数量，这是度量、分物的结果。2、那个表示两个数或量之间的关系。对学生来说，他们熟悉的是表示一半的那个分数符号，这是他们从生活中习得的；他们不熟悉的是分数有什么用？它产生的必要性，分数符号的含义。